在培训过程中，常常需要一些特别的元素来打破沉闷，提高参与者的积极性和学习效果。培训时小游戏正扮演着这样的角色。它们犹如灵动的音符，为培训这一乐章增添了活力与趣味。

二、培训时小游戏的种类与实例

（一）团队协作类游戏

1. 游戏规则

2. 分析

（二）知识竞赛类游戏

1. 游戏规则

2. 分析

（三）反应能力类游戏

1. 游戏规则

2. 分析

三、培训时小游戏在培训中的重要作用

（一）提高参与度

1. 传统的培训方式往往是培训师单方面的讲授，学员处于被动接受的状态。而小游戏的加入能够改变这种局面。例如在齐眉棍游戏中，每个学员都需要积极参与到控制齐眉棍的过程中，他们不再是旁观者，而是游戏的主角。

2. 对于那些在培训中容易分心或者缺乏积极性的学员来说，小游戏是一种吸引他们注意力的有效方式。当他们投入到游戏中时，他们会更加关注培训的内容，因为游戏往往与培训内容有着千丝万缕的联系。

（二）增强团队凝聚力

1. 在团队协作类的小游戏中，如齐眉棍游戏，团队成员为了共同的目标而努力。他们在游戏过程中会互相交流、互相鼓励，共同克服遇到的困难。这种共同的经历能够拉近团队成员之间的距离，增强彼此之间的信任和默契。

2. 即使是在知识竞赛类游戏中，虽然小组之间存在竞争关系，但小组内部的成员需要密切合作，共同商量答题策略。这种合作也有助于增强团队内部的凝聚力。

（三）加深知识理解

1. 以培训知识问答赛为例，学员在准备回答问题的过程中，会对培训知识进行深入的复习和理解。他们需要将知识点进行整合，以便能够准确地回答问题。而且，在回答错误后，培训师的讲解会让他们对知识点有更深刻的记忆。

2. 小游戏可以将抽象的知识转化为具体的、有趣的体验。例如，在一些关于项目管理流程的培训中，可以设计一个模拟项目管理的小游戏，让学员在游戏中亲身体验项目管理的各个环节，这样能够加深他们对知识的理解。

四、培训时小游戏的实施要点

（一）与培训内容紧密结合

1. 小游戏的设计或选择一定要与培训的主题和内容相关。如果是领导力培训，那么选择的游戏应该侧重于领导能力、决策能力等方面的考验。例如，可以设计一个模拟领导决策的游戏，让学员在游戏中扮演领导者，做出各种决策并承担相应的后果。

2. 避免为了游戏而游戏，游戏应该是培训的辅助工具，是为了更好地实现培训目标。如果游戏与培训内容脱节，那么学员可能只是单纯地享受游戏的乐趣，而无法将游戏中的经验和收获应用到培训内容中。

（二）合理安排游戏时间

1. 要根据培训的总时长和培训内容的安排，合理确定每个小游戏的时间。如果培训时间较短，那么游戏时间也不宜过长，以免影响培训的进度。例如，在一个半天的培训中，每个小游戏的时间可以控制在15

2. 也要考虑游戏的节奏。不能让游戏进行得过于仓促，也不能让游戏拖拖拉拉。例如在齐眉棍游戏中，如果时间安排过紧，学员可能会因为急于完成任务而忽略了团队协作的重要性；如果时间过长，学员可能会感到厌烦。

（三）营造良好的游戏氛围

1. 培训师要积极引导学员参与游戏，在游戏开始前，清晰地讲解游戏规则，解答学员的疑问。在游戏过程中，培训师要鼓励学员，及时给予正面的反馈。例如，当学员在知识竞赛类游戏中回答正确时，培训师可以给予表扬，增强学员的自信心。

2. 要创造一个公平、公正的游戏环境。无论是在竞赛类游戏还是其他类型的游戏中，都要确保每个学员都有平等的机会参与，并且游戏的评判标准要明确、客观。

五、结论

培训时小游戏是培训过程中不可或缺的一部分。它们种类繁多，通过不同的方式对学员产生积极的影响，如提高参与度、增强团队凝聚力和加深知识理解等。在实施过程中，只要遵循与培训内容紧密结合、合理安排游戏时间和营造良好游戏氛围等要点，就能够让培训时小游戏发挥出最大的功效，使培训不再枯燥乏味，而是充满活力和收获的过程。